en muchos de nuestros dias la matematica es vista desde una perspectiva es que solo se debe desarrollar en un aula de clase olvidando que la matematica es una area que salio de la belleza de la naturaleza, de los grandes cambios que en ella aparecieron y el constante avance de la ciencia y la tecnolog{ia es m{as me atrevo a decir que sin la matematica no habr{ia ciencia ni tecnolog{ia puesto que sus operaciones mas simples repercuten en los mas grandes cambios de ingenieria y genetica.
“Los juegos matemáticos como estrategia para mejorar la capacidad de razonamiento y demostración en la geometría en los alumnos del cuarto grado “D” de
Para una mayor comprensión de esta rama de las matemáticas de los alumnos de educación secundaria se les puede introducir en ella a través de juegos como dibujándoles un callejero y éstos teniendo que diferenciar en el mismo los diferentes tipos de líneas (rectas, curvas…), así también como los diferentes tipos de ángulos que pueden formar al cruzarse las calles o que forman los edificios. De este modo creo que a los jóvenes les resultaría más sencillo su aprendizaje a la vez que entretenido.
Se ha considerado unos juegos matemáticos en los que se puede trabajar
Los estudiantes asignan un valor positivo a las instancias de aprendizaje que promueven las relaciones humanas directas, es así como otorgan un mayor valor como experiencia de aprendizaje al trabajo colaborativo que se origina a partir del trabajo en equipos y frecuentemente rechazan el trabajo individualista buscando nuevas formas de comunicación. Cuando esta forma distinta de comunicación no funciona, se configura la situación de estar compartiendo un espacio físico pero en aislamiento total, situación en general rechazada por los estudiantes como experiencia de convivir. No consideran dentro de su universo simbólico la instancia del trabajo individualista en el aula, porque por su dinámica implica necesariamente el relacionarse en forma física directa.
El objetivo al enseñar matemáticas es ayudar a que todos los estudiantes desarrollen capacidad matemática, la cual, requiere ofrecer experiencias que estimulen la curiosidad de los estudiantes y construyan confianza en la investigación, buscando el razonamiento y la demostración. Es mucho más importante que los alumnos entiendan las ideas matemáticas que el número de habilidades que puedan adquirir.
Juan Manuel
